Игра на экологическую тему – «Слепая гусеница»

Игра на экологическую тему, например  «Слепая  гусеница» -  один  из удачных вариантов игры для третьей стадии  «потока познания Джозефа Корнелла».

В играх  этой части экскурсии мы заставляем детей воспринимать окружающую природу  при помощи двух  и более органов чувств. Эти органы  чувств работают одновременно, но при этом выключается какой-то один канал восприятия, например, зрение.

Игры на экологическую тему Дж. Корнелла, разработанные по этому принципу, дают возможность детям по-новому почувствовать  и воспринять окружающую природу.

«Слепая  гусеница» – начало путешествия

В игре- путешествии  «Слепой гусеницы» дети воспринимают природу через  запахи, звуки, прикосновения. (Внимание! Трудно управлять «слепой» гусеницей, состоящей более чем из шести участников.)

Игра «Слепая гусеница»

Приведите детей в уединенное место. В начале маршрута завяжите им глаза и выстройте в линию, напоминающую гусеницу: каждый ребенок кладет руки на плечи предыдущего. Скажите им, что пока вы будете их вести, они должны использовать все свои органы  чувств, кроме зрения:  прислушиваться, принюхиваться, определять запахи, стараться почувствовать все, что их окружает. На маршруте делайте частые остановки в интересных местах, таких как чаща деревьев, груда камней. Попросите детей  потрогать руками стволы деревьев, мимо которых они проходят, или   принюхаться к аромату цветка или кустарника, определить,  откуда светит солнышко, или почувствовать какого типа грунт под ногами – песок, камни  и т.д. Чем больше разнообразия на маршруте, тем лучше. Чтобы еще больше разнообразить путь, время от времени сходите с тропы, следуйте по сухому руслу или выходите на солнечные лесные поляны.

«Слепая  гусеница» – завершение  путешествия

Завершить путешествие  вашей гусеницы вы можете по двум вариантам.

• 1 вариант. Когда вы пройдете достаточно большой путь, снимите повязки. Дети должны попытаться найти дорогу к исходной точке. Иногда, прежде чем отправиться в обратный путь, я прошу их начертить план или карту обратной дороги и местности, по  которой она проходит. Это поможет им перевести в изображение те звуки, запахи и осязательные ощущения, которые сопровождали их путь с завязанными глазами,  и которые они определяли при помощи  своих органов чувств.
•  2  вариант.  Приведите детей в  начало маршрута и только здесь снимите повязки.  Попросите их повторить  свой путь, но  теперь уже с открытыми глазами.

 Хорошей игрой на экологическую тему  является также игра «Фотограф». Эту игру я с успехом  использую не только в экскурсиях на природу. Включаю игру «Фотограф» в экскурсии для  самостоятельного изучения  детьми экспозиций краеведческого музея и музея-океанариума. Об этом читайте в следующей статье  рубрики «Поток познания Джозефа Корнелла».